爱的心理学49课时

• 导论--教学目标 第一节 讲师及课程简介
• 导论--教学目标 第二节 为什么要学习“爱的心理学”
• 第一讲 什么是心理学 第一节 什么是心理学
• 第一讲 什么是心理学 第二节 学习心理学的目的
• 第一讲 什么是心理学 第三节 作为科学的心理学
• 第二讲 爱情理论：外行人的观点
• 第三讲 爱的进化心理学理论 第一节 自然选择与性选择
• 第三讲 爱的进化心理学理论 第二节 择偶偏好
• 第三讲 爱的进化心理学理论 第三节 恋爱中的生物学基础
• 第三讲 爱的进化心理学理论 第四节 男性审美偏好
• 第三讲 爱的进化心理学理论 第五节 爱情是最伟大的进化产物
• 第四讲 从心理学角度看爱情：爱的颜色理论 第一节 Rubin的理论：“爱”和“喜欢”及爱情量表
• 第四讲 从心理学角度看爱情：爱的颜色理论 第二节 Hatfield的理论：“激情之爱”与“友情之爱”
• 第四讲 从心理学角度看爱情：爱的颜色理论 第三节 Lee的“爱的颜色理论”（上）
• 第四讲 从心理学角度看爱情：爱的颜色理论 第四节 Lee的“爱的颜色理论”（下）
• 第五讲 Sternberg的“爱的三角形理论” 第一节 爱的三个维度（上）
• 第五讲 Sternberg的“爱的三角形理论” 第二节 爱的三个维度（下）
• 第五讲 Sternberg的“爱的三角形理论” 第三节 爱情成分的特性比较
• 第五讲 Sternberg的“爱的三角形理论” 第四节 爱的三角形
• 第五讲 Sternberg的“爱的三角形理论” 第五节 爱情故事（一）
• 第五讲 Sternberg的“爱的三角形理论” 第六节 爱情故事（二）
• 第五讲 Sternberg的“爱的三角形理论” 第七节 爱情故事（三）
• 第五讲 Sternberg的“爱的三角形理论” 第八节 爱情故事（四）
• 第六讲 期中任务 第一节 期中作业要求
• 第六讲 期中任务 第二节 期中作业对个人的意义及部分评析
• 第七讲 学会爱 第一节 如何表征外部物理世界和社会世界（上）
• 第七讲 学会爱 第二节 如何表征外部物理世界和社会世界（下）
• 第七讲 学会爱 第三节 爱的图式与爱的根源
• 第八讲 从心理学角度看爱的根源 第一节 依恋理论主要研究者及回答的问题
• 第八讲 从心理学角度看爱的根源 第二节 从“精神分析”角度进行尝试
• 第八讲 从心理学角度看爱的根源 第三节 Bowlby的假设
• 第八讲 从心理学角度看爱的根源 第四节 Bowlby和Freud观点的比较
• 第八讲 从心理学角度看爱的根源 第五节 依恋理论主要观点（一）
• 第八讲 从心理学角度看爱的根源 第六节 依恋理论主要观点（二）
• 第八讲 从心理学角度看爱的根源 第七节 依恋理论主要观点（三）
• 第八讲 从心理学角度看爱的根源 第八节 依恋理论主要观点（四）
• 第九讲 婴幼儿的依恋 第一节 婴幼儿依恋的研究方法（上）
• 第九讲 婴幼儿的依恋 第二节 婴幼儿依恋的研究方法（下）
• 第九讲 婴幼儿的依恋 第三节 婴幼儿期的依恋类型
• 第九讲 婴幼儿的依恋 第四节 陌生情景法的有效性
• 第九讲 婴幼儿的依恋 第五节 婴幼儿个体差异产生的原因
• 第九讲 婴幼儿的依恋 第六节 父亲的角色
• 第十讲 成人依恋的测量 第一节 成人依恋访谈
• 第十讲 成人依恋的测量 第二节 访谈实例分析
• 第十讲 成人依恋的测量 第三节 Hazan、Shaver和Brennan的研究
• 第十讲 成人依恋的测量 第四节 Bartholomew的研究
• 第十讲 成人依恋的测量 第五节 对群体的依恋
• 期末作业要求（上）
• 期末作业要求（下）