高校专业课具有较强的育人优势,但现实中还存在思政教育与专业教学"两张皮"的现象。在借鉴和总结现有教师开展"课程思政"教学模式改革实践成果的基础上,提出通过树立"课程思政"理念,改进教学策略,完善教学评估等措施来强化专业课的育人功能,从而探索出一条适合高职院校实施"课程思政"的有效途径。

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